多動癥不僅會影響一個孩子的學校社會生活和家庭經(jīng)濟生活，而且可以容易出現(xiàn)導致持久的學習到了困難、行為分析問題和自卑，如果沒有得到有效及時發(fā)現(xiàn)治療，會有30%的孩子帶病持續(xù)終生。調(diào)皮好動是孩子的天性，但如果他的軀體活動可以明顯比同齡教育孩子多、自控力差、不能提供安靜下來，家長我們就要提高警惕自己孩子是不是有多動癥。那么家長如何判斷孩子是多動癥呢?

　　1.沒有場合，沒有時間

　　多動癥兒童的多動和沖動通常不分場合的，而孩子是好動的天性會分場合。例如，公開課，因為有家長和其他老師講課，天性好動的孩子可以控制自己的課堂講授，不要亂動，但多動癥兒童可能仍然無法控制自己，他會突然發(fā)出噪音或小動作不斷。

　　2.有無目的性

　　多動癥孩子的多動是無目的的、雜亂的，他們學習往往意志力薄弱，做事常常是我們不能通過堅持，一件什么事情自己沒有工作做完又去換另一件事情。而好動的孩子，行為研究大都多是有目的性的，對他感興趣的事情進行特別廣泛關(guān)注。

　　3.是否有一個美好的回憶

　　正常學生好動的孩子進行動作很協(xié)調(diào)，思維也很敏捷，沒有工作記憶能力缺陷，而多動癥的孩子在這些問題方面有明顯的不足。

　　4.能集中注意力

　　患有多動癥的孩子沒有真正的興趣，愛好，任何時間，任何地點，或者長時間的注意力。另一方面，活躍的孩子則專注于自己感興趣的事情，討厭別人的干涉和影響。

　　5.是否可被理解

　　多動癥兒童的多動和沖動往往沒有道理，常常讓人很難理解。甚至特別調(diào)皮的不安分的孩子，他焦躁不安，常偶然的。

　　6.有沒有社交網(wǎng)絡(luò)功能設(shè)計方面的障礙

　　多動癥兒童往往不能很好的合作伙伴關(guān)系，與同伴交往的合作伙伴不能正常做事情總是沖動，情緒不穩(wěn)定。一般的伙伴不安的孩子是好的。

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